Gündem

Üniversiteler eşitsizlikle mücadelenin anahtarıdır

0

John F Kennedy Devlet Okulu

Harvard Üniversitesi’nin Cambridge, Massachusetts’teki John F. Kennedy Devlet Okulu’ndan öğretim üyeleri, genellikle Demokratik yönetimlerde başrol üstlenirler. Diğer tarafa da ulaşmada daha iyisini yapmaları gerekiyor.Kredi: Jeremy Graham / Alamy

Üniversiteler sosyal hareketliliği nasıl artırabilir? Eşitsizliği azaltmak için ne yapabilirler? Birçok ülke, üniversite eğitimi alan nüfuslarının oranını artırmayı hedefliyor. Ancak, COVID-19 salgınının bir sonucu olarak çevrimiçi öğrenmede bir devrim yaşanırken, etkili düşünürlerin teşvik ettiği bazı hükümetler, mevcut üniversite eğitim modelinin neredeyse normale döndüğünde hayatta kalıp kalmayacağını sorgulayacak.

İçinde Liyakat Tiranlığı (2020), filozof Michael Sandel, Amerika Birleşik Devletleri ve dünyaya, az sayıda son derece seçici üniversiteden mezunların iş ve kamusal yaşamın zirvesine hakim olduğu ABD sistemi tarafından iyi bir şekilde hizmet vermediğini söylüyor. Sandel bilmeli. Kırk yıldır, Cambridge, Massachusetts’teki Harvard Üniversitesi’nde, öğretim üyeleri son on yılda Demokratik hükümetlerde danışman olarak hizmet etmiş veya ajansları yönetmiş olan John F.Kennedy Devlet Okulu da dahil olmak üzere ders vermiştir – bugünkü dahil.

Sandel, 40 yıldır, “meritokratik elitlerin” çoğu işçi için durağan ücretlere, 1920’lerden beri görülmeyen gelir ve refah eşitsizliklerine, Orta Doğu’daki savaşlara ve 2008 mali krizine başkanlık ettiğini söylüyor. Buna karşılık, 1940’tan 1980’e kadar Amerika Birleşik Devletleri’ne liderlik edenlerin İkinci Dünya Savaşı’nın kazanılmasına yardımcı olduğunu, ABD’nin refah devletini güçlendirdiğini ve ayrımcılığı ortadan kaldırdığını yazıyor.

Buna paralel bir argüman, Londra’da mevcut Muhafazakar Birleşik Krallık hükümetine yakın bir düşünce kuruluşu olan Policy Exchange’de David Goodhart tarafından ileri sürüldü. İçinde Baş El Kalp (2020), “bilişsel sınıf” ın – birçok akademik niteliğe sahip olan kişilere verilen adı – öğrenmenin çoğu kez üniversitelerin dışında gerçekleştiği şefkat meslekleri gibi diğer vasıflı işlerin ücretini ve statüsünü düşürdüğünü söylüyor. Her iki kitap da üniversitelerin toplumsal bölünmeleri daha da kötüleştirdiğini ima ediyor, bunun nedeni kısmen öğrencilerin sol partilere oy verme olasılığının daha yüksek olması ve üniversitelerin dışında eğitim görenlerin sağa eğilme olasılığının daha yüksek olmasıdır.

Her ne kadar haklı olarak tüm çalışma türlerinin politika yapıcılar tarafından değerlendirilmesini gerektirse de, kitaplar pratik öneriler konusunda daha hafiftir. Ancak her iki yazar da etkilidir ve bazı hükümetlerin kitlesel yüksek eğitime doğru uzun vadeli eğilimi tersine çevirme düşüncelerinden yararlanma riski vardır.

En yüksek seçici kurumlarda, özellikle özel olarak finanse edilen kurumlarda belirli bir sorun olduğu doğrudur. Dünya çapında, en yüksek giriş yeterliliklerini talep eden kurumlar, düşük gelirli ailelerden ve yeterince temsil edilmeyen topluluklardan birkaç genci kabul etme eğilimindedir. Bu kurumların hem içindeki hem de dışındaki insanlar değişim için bastırıyor, ancak neredeyse olması gerektiği kadar hızlı olmuyor.

Bununla birlikte, politika yapıcılar Sandel ve Goodhart’ın argümanlarını üniversite bütçelerini kısmak için kullanırlarsa veya kurumların devam eden büyümesini ve genişlemesini engellemek için adımlar atmaya karar verirlerse, bu zaman geri döner. Yalnızca yüksek gelirli ülkelerde, yüksek öğrenim düzeyinde yeterliliğe sahip 25-34 yaşındakilerin oranı 2008’de% 35’ten 2018’de% 44’e çıktı. Açıkça, üniversiteler giderek daha popüler hale geliyor. Bu eğilime müdahale etmek yerine, hem hükümetler hem de üniversiteler, öğretim ve araştırmanın tüm topluma hizmet etmesini sağlamak için birlikte çabalamalıdır: lisans öğrencilerinden yaşam boyu öğrenenlere kadar tüm geçmişlerden insanlara, ayrıca endüstri, kamu ve kar amacı gütmeyen kuruluşlar. Birçok kurum, daha çeşitli nüfusların ihtiyaçlarını karşılamak için zaten çalışıyor.

Eşitsizlikle mücadele edilmeli ve toplumdaki bölünmeler etkisiz hale getirilmelidir. Ancak ikisi de karmaşıktır ve tek bir faktöre atfedilemez. Yüksek öğretimin genişletilmesi, her iki yazarın da haklı olarak tanımladığı bir uçurumu kapatmak için anahtardır: daha geniş nüfus ve genellikle özel eğitim almış liderler – politika yapıcılar ve araştırmacılar dahil – arasındaki boşluk. Daha fazla genç insanın ve ebeveynlerinin bir zamanlar küçük bir grubun koruması olan bir deneyim peşinde oldukları doğrudur. Hükümetler, bu hedefi sorgulamak yerine, bu amaca ulaşmak için üniversiteleri desteklemelidir.

Profesör

NASA’nın son görevine ilişkin görsel bir rehber

Previous article

Deepwater Horizon Petrol Sızıntısından Onyıllar Sonra Yerel Yunuslar Hala Etkilerden Acı Çekiyor

Next article

You may also like

Comments

Comments are closed.

More in Gündem